LA EXPLORACIÓN INVESTIGATIVA- SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

¿Ciencia en la Escuela? ¿Realidad o Utopía? Hablar de procesos de investigación científica incorporados al aula en la Educación Básica y Media en Colombia, que produzcan verdaderos semilleros futuros para la investigación en la Educación Superior, son realmente escasos e incipientes. En Colombia son las Universidades quienes inician generalmente los ciclos de la investigación científica, muchas veces en los primeros estadios de las carreras universitarias, desperdiciandose la posibilidad de construir desde las bases educativas el gusto y pasión por el conocimiento y la forma de encontrar respuestas a los diversos problemas que puede plantear la ciencia o la sociedad. Esto puede suceder por varias causas, entre ellas, la poca apertura de espacios escolares en los que se pueda dar inicio sistemáticamente a la exploración investigativa, -que personalmente a través de mi experiencia-, debería ser la primera fase de la formación científica en las edades tempranas. Otra causa puede ser la incipiente preparación de los maestros y maestras en procesos investigativos que lleven a los estudiantes a iniciarse en el juego del conocimiento. Quizá el sistema escolar ha propiciado una postura inflexible hacia estos propósitos debido a que la investigación requiere varios elementos: tiempo, disposición, pasión, amor, creatividad, e imaginación, pero diría que mucha planeación y preparación. A la investigación se le saca el cuerpo porque genera más trabajo para el docente, o porque se da prioridad a otras cosas en la escuela, como por ejemplo la preparación a las pruebas de Estado o ICFES. La picota del resultado de las pruebas ICFES o las pruebas saber, desplazan el interés de maestros y maestras hacia los procesos meramente teóricos, desligados de posibilidades prácticas, entre ellas la exploración investigativa. La investigación estudiantil -desde los estudiantes- en la escuela si es posible (disculpen si suena redundante). Les presentaré mi experiencia, -que espero le pueda ayudar a desarrollar los procesos de investigación explorativa y desarrollar capacidades y habilidades necesarias para la transformación de nuestro país. Aquí no hablo de Utopías, sino de realidades.